ein Jugendprogramm
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung 

 
zum aktuellen Angebot der Geowerkstatt

Unsere Anliegen in der Geowerkstatt:
In unserer Zeit der Globalisierung vergrößert sich der individuelle Lebensraum der Menschen ständig, real und virtuell. Die traditionelle „Umwelterziehung“ mutiert gleichzeitig zum „Globalen Lernen“. Neue Methoden, neue Verhaltensmuster und neues Denken werden gebraucht, um eine nachhaltige Entwicklung unserer Lebensräume zu ermöglichen. Es entstehen auch neue Fragen: Wie viel Heimat braucht der Mensch und wie viel Globalisierung verträgt der Mensch? (Prof. Klaus Töpfer) Die Rolle der Schule spielt bei dieser Suche nach einem Lebensweg gerade im Jugendalter mit der typischen Kritik-Phase und der Sturm- und Drang-Phase eine entscheidende Rolle. Um die Visionen der UN-Dekade BNE in der Schule umzusetzen, braucht es eigentlich keine neuen Lehrpläne, es geht primär um ein anderes (zukunftsfähiges) Denken und um situationsgerechte Unterrichtsformen.

Die Angebote in der Geowerkstatt in München haben Jugendliche im Alter von 16 bis 26 Jahren im Fokus. Die Programme richten sich sowohl an diese Altersgruppe als auch an deren Ausbilder: Lehrer, außerschulische Ausbilder, Lehramtsstudenten und Studienreferendare.
Die Angebote sind nicht für Kinder konzipiert!

Angebote auf Abruf, wie funktioniert das?

In der Pädagogischen Lernwerkstatt (PLW):

  • Treffen der Ausbilder in der PLW zu einem vorbereiteten Lernarrangement, Beispiele:
    - Lernaufgabe formulieren,
    - Organisationsaufgabe lösen,
    - Seminarkurs gestalten,
    (maximal 15 Teilnehmer, weil 15 Notebooks verfügbar)
  • Trainingskurse zu Grundfertigkeiten, auch als Supervision für Trainer, Beispiele:
    - Kursangebote zu PC, Internet & Co,
    - High-Tech im Klassenzimmer,
    - Moodle-, Wiki-, Google-Training;
    (für Gruppen mit bis zu 15 Teilnehmern optimal, weil dann Einzelplatzarbeit, nicht für Schulklassen)

Regionale Lehrerfortbildung RLFB:

  • In Zusammenarbeit mit der MB-Dienststelle
    (auf Nachfrage mit zeitlichem Vorlauf, maximal 24 Teilnehmer)

In der Schüler-Akademie (SchAkad):

  • Sonderangebote (zusammen mit der MB-Dienststelle Oberbayern-West) für besonders interessierte Schüler,
    Gruppengröße bis zu 15 Teilnehmern
  • Seminarkursangebote zum G8 nach schulorientiertem Terminkalender
  • Ausbildung von Seminarkurs-Assistenten (Technik, Organisation, Inspiration)

Im SchulLabor:

  • Schulklassentraining zu vorbereiteten Themen nach vorausgegangener Teilnahme des begleitenden Lehrers an einem Trainingskurs: Lernaufgabe in der Geowerkstatt lösen, in 2 Teilgruppen wechselnd in der Geowerkstatt und im städtischen Nahraum

Extern an Schulen:

  • Als SCHiLF-Veranstaltung an einer Schule im Großraum München zu den Themen der Geowerkstatt, erfolgt auf Einladung einer Schule.

 

Unsere Kooperationsangebote zu Seminarkursen an Gymnasien im Raum München konzentrieren sich auf nachfolgende Themenkreise:
1. Kulturlandschaftsforschung
2. Fernerkundung (Orthofotos und Satellitenbilder aller Art)
3. Umweltkommunikation zum geographischen Lebensraum
4. High-Tech-Nutzung im Klassenzimmer
      (Internet, U3-USB-Stick, Digi-Kamera, ...)
5. Erprobung der Idee eines Seminarkurs-Assistenten

 

Über E-Mail Robert-Roseeu@umweltspione.de können Sie eine Vereinbarung treffen. Über die Veranstaltungskosten wird im Einzelfall entschieden, da es hierzu noch zu wenig Erfahrung gibt, die laufenden Kosten noch nicht definiert und Sponsoren noch nicht gefunden sind.
Veranstaltungsort ist in der Regel das Salesianum in München.

Unsere Veranstaltungs-Bausteine:

Bez.

In der PLW nur für Lehrer, Referendare, Lehramtsstudenten und Seminarkurse des G8

Kurs-
Folgen

Kurse zu PC, Internet & Co,
Kompetenzen für die Google-Generation,
auch zu Wiki und Moodle

 

Veranstaltungen des Multiplikatoren-Forums,
die Geo-Community München:
Geographie soll Freude machen, nur dann ist sie nachhaltig!

XL 1_01

Geographische Bilder entstehen lassen:
Wie aus Mess- und Beobachtungswerten Bilder werden.
Eine Veranstaltung zur naturwissenschaftlichen Arbeit mit geographischem Bildmaterial

XL 1_02

Fernerkundung:
Verarbeitung von Sensor-Messdaten von Satelliten.
Eine Veranstaltung speziell für Seminarkurse im G8 zum Beispiel des städtischen Nahraums an der Isar und in Haidhausen

XL 2_01

Landschaftsvorstellungen entwickeln,
zur Arbeit mit geographischen Bildern unterschiedlicher Herkunft
Geomethoden als analoge Umsetzung am Beispiel von Bild-Druckvorlagen, begleitend zur digitalen Arbeit mit PC, Internet & Co

XL 2_02

Forschendes Lernen im schulischen Nahraum,
zur Anwendung eines Tutorials zur Interpretation einer Kulturlandschaft nach Satellitenbild oder Orthofoto.
Den erkennbaren historischen und rezenten Flurformen ihre Funktion zuordnen

XL 2_03

Der 5-dimensionale geographische Lebensraum,
in 5 Stufen einen Lebensraum als Lernraum erkunden 

XL 3_01

Klima&Wetter im Satellitenbild,
Web-GIS automatisiert und global, dazu GLOBE-Germany-Komponenten

XL 3_02

Web-GIS-Systeme und was sie schulisch leisten,
ein erster Überblick mit kleinen Übungen

XL 4_01

Mach dir ein Bild von Europa!
Das Klassen-Planspiel „Europa-Reisen“ ist ein komplettes Lernarrangement zur konstruktivistischen Umsetzung des bayerischen G8-Lehrplans in der 7.Jahrgangsstufe

XL 4_02

Entwicklung von Szenarien für einen Projektunterricht in der 8.Jgst.:
"Was ist anders als bei uns?" zum Thema "Eine Welt"

XL 4_03

Gestaltungskompetenz entwickeln,
mit Problemlösungsstrategien sicher in die Zukunft.
Was das Fach Geographie dazu beitragen kann.

XL 4_04

Schülermotivation und Stressminderung,
zur Verknüpfung von Didaktik und Mathetik im Geographie-Unterricht

XL 5_01

Virtuelle und reale Exkursion in geographische Bilder,
auf Spurensuche in der Kulturlandschaft
Kommunikation über die erlebte Umwelt, über den eigenen Lebensraum mit dessen Kulturerbe

XL 6_01

Das Erstellen von Lernaufgaben und Lernarrangements für die Auseinandersetzung mit Umweltphänomenen braucht eine andere Aufgabenkultur um nachhaltig wirken zu können.
Anwendungsbeispiele:
- Wetter&Klima bestimmen unseren Lebensraum.
Wie können wir Komponenten dieses Systems bewusst machen?
Forschendes Lernen im Klassenzimmer, im Schulhof, im Internet! 
- "Auf Mission ins Gelände",
Lernparcours für die Gruppenarbeit mit Geodaten.

 

Bez.

Angebote der Schüler-Akademie,
Termine nach Vereinbarung

Kurs A

Fernerkundung und Kulturlandschaftsforschung
offene Bewerbung,
Zeit nach Vereinbarung

Kurs B

Schreibkultur und Seminarkurs-Assistenz
offene Bewerbung,
Zeit nach Vereinbarung

 

Bez.

Schullabor für Kursgruppen zum G8-Lehrplan:

Kurse im Zeitrahmen von 3 Stunden (L ..), vormittags oder nachmittags, jeweils nach Vereinbarung;
Methoden-Präsentation, Problemlösungsaufgabe als Beitrag zum individuellen Geo-Portfolio

L 1_01

Möglichkeiten und Grenzen der Fernerkundung über Satelliten, mit Einführung und Übungen in „WorldWind“ der NASA, "Google-Earth", "Google-Maps" und "Flashearth" (Kurzinfo)

L 1_02
Folge

GIS für Anfänger und GIS im Selbstbau mit Pixel-GIS und Webeditor: Die Web-Bausteine zu Pixel-GIS

L 1_03
Folge

Zur Physik des Sehens: Einführungs-Praktikum zum Umgang mit Satellitenbildern (aus dem Planspiel Europa-Reisen)

L 2_01
Folge

Senkrechtluftbilder in der Umwelterziehung,
Experimente zu geographischen Sichtweisen, zum Perspektivenwechsel und zur Umweltwahrnehmung im Landschafts-Maßstab, mit Einführung in Google-Earth und Bayern-Viewer

L 2_02

Interpretation und Evaluation eines Satellitenbildes,
Anleitung zum praktischen Umgang mit Satelliten-Originaldaten

L 2_03

Stundenskizzen zu Satellitenbildern aus Schülersicht,
zum Globalen Lernen im G8 Geographie (Ansatz der Mathetik)

L 2_04

Quicklook-Atlas im Unterrichtsalltag, Topographie aus Satellitensicht. Übungen zur Wahrnehmung von Landschaften

L 2_05

Satellitenbilder in unterschiedlicher Auflösung,
Bilddaten von unterschiedlichen Quellen im Internet

L 3_01
Folge

Arbeitsformen mit Google-Maps, Google-Earth und Bayernviewer:
1. Arbeitsformen und Recherche-Dokumentation
2. Historische Stätten aufsuchen und über Web-Recherche erkunden
3. Eine virtuelle Exkursion bzw. einen Rundgang gestalten

L 4_01

Informationsverarbeitung: Der methodische Weg von der Recherche bis zur Präsentation, Kursangebote zum selbstgesteuerten Lernen mit dem PC als Werkzeug. Dazu Tipps&Tricks zur Recherche-Dokumentation.

L 4_02

Web in der Schule (analog zu "Zeitung in der Schule"),
Webtechniken bei Bildpräsentation, Schreibkultur und Textgestaltung. 
Über Moodle-, Google-, Wiki-Plattform oder über USB-Stick

L 4_03

Grundwissen Geographie in Gruppenarbeit erkunden,
zum Einsatz analoger und digitaler Lernarrangements,
mit Tipps&Tricks zur Recherche-Dokumentation.

L 5_01

Kommunikation zum Thema "Bedeutung von Geodaten für den Tourismus", selbstgesteuertes Lernen mit Mindmanager, World-Café und Wiki-Autorensystem zu lokalen - regionalen - globalen Beispielen

L 5_02

Umwelterziehung mit der digitalen Kamera:
Wahrnehmungstraining auf neuen Wegen
(Street-Life, "Merk würdig keiten", "Beobachten-Messen-Evaluieren")

L 6_01
Folge

Lernparcours im Nahraum der Schule:
1. Geomorphologie
2. Wetter&Klima
3. Bodenuntersuchungen
4. Wasseruntersuchungen
5. Vegetation und Bodennutzung